小本媽的遊樂場

這是一位網友寫的文章
她是兒童美語老師
經他同意轉貼此篇文章
希望有看到的朋友們不要變成這樣的父母

當然，也用來警惕我自己
不要變成這樣的父母～
............................................

Lily 是初級班的一位小三生，皮膚黝黑的她，長的不算漂亮，但是天真善良的個性，會讓人忍不住喜歡她，也欣賞她單純可愛。

Lily從來沒有在外補習過，學校今年小三時也才開始教ABC。

她來班上約半年了吧！我的上課內容是拼音和會話，她從一開始上ABC，就有點跟不上，因為有的同學小一就學美語，有的同學在外補習過一、二年，相形之下，英文的學習對她而言是有點吃力的。也或許是眼見其他同學都會了，更加深了她的壓力。

她總是在有意無意間，顯示出對自己的沒有自信，有時還沒練習拼音，她就會先自嘲的說：『我等一下一定不會唸...』或是在練習時露出困惑的表情。

本來我一直以為是她跟不上而覺得有壓力，平時便在口頭上多鼓勵她，給她自信，就算考試只有進步五分，我也會告訴她五分也是進步，希望她能更有信心學英文 。

考試的成績貼在聯絡簿上，當然未學過英文的她，免不了考個不及格或是低空飛過，我會在她的考卷上寫些稱讚的文字，希望她的父母看完也給她些鼓勵。

不過，我想的似乎太簡單了，因為不是每個父母都會以為六十分是好事。

偶爾來上課時，她會說她又被罵了，因為只有考六十，媽媽不高興，覺得太低，還說媽媽覺得每次都要考九十才可以。

最近，Lily在言談中透露媽媽想要把她送去她的姐姐學英文的補習班，因為媽媽說那裡的老師很嚴格，考不好就會打，打了成績就會好。再者，因為姐姐的成績比她好，媽媽除了威脅她要送她去以外，看了考卷後還會拿她和姐姐比較一番，說姐姐多好，她為什麼就是考不好？為什麼學了半年還是只有七十、八十？不能每次都考好一點？

這些話我聽了幾次，身為老師的我，當然心情也不好，如果家長要選擇這樣以打為主的補習班，我們只能祝福他們，暗地裡希望這樣的學習方式不要抹殺了孩子對英文的興趣。

約莫二週前，班主任跟我說Lily的媽媽說她只要讓Lily學到這期為止，因為覺得她沒有進展，我只能苦笑的說：『如果半年就希望她每次都考一百，我也無能為力。Lily從不會 abc，到現在看到cat，desk 就拼的出來，會簡單的英文會話，己經很棒了！』班主任說她跟家長說希望再給Lily半年時間，相信家長會發覺孩子的進展的，Lily的媽媽勉為其難的答應說再讓Lily學習一段時間。

當天中場下課休息時，我跟Lily聊了一會兒，想要了解情況。她聽到這件事，馬上說：『我才不要去姐姐那裡上英文！老師都只會用打的，我跟媽媽說我不要去，可是沒有用。』

接著板著臉說：『老師你知道嗎？我媽以前就很疼姐姐，因為姐姐的功課比我好很多，每天只會在我面前說我不乖，說我都不會唸書。去台北玩時，逛夜市買了一袋衣服，都是給姐姐的，沒有一件是我的，你知道我有多難過嗎？我很高興的等媽媽回來，以為她會買東西給我，結果都沒有，她說因為我不用功唸書，考不好....這樣的人生還有什麼意思？反正我媽永遠也不會稱讚我，我永遠都比不上姐姐！我還不如自殺死一死算了！』

聽到才小三的她說出這樣負面情緒的話，我嚇一跳，也很心疼，只好安慰她說自殺不是解決事情唯一的方法，也鼓勵她，希望如果去那裡補習，也能加油。身旁的女同學們也開始安慰她：『自殺不好，很痛！你己經很棒了，你看你都可以考八十幾分了，不要傷心嘛！』接著拍拍她的肩膀。

我看到這一幕，覺得這些小女生好可愛，也很感動於她們之間的情誼。

只以成績為導向的家長真的很多，只要孩子考不好，就認定他們不是好孩子的家長不知繁幾，在家中以成績來取決要疼愛哪一個孩子的爸媽，為什麼沒有看見孩子的好呢？

我們的成績取向升學主義本來就有問題，忽視了孩子其他的優點。像是活潑、樂觀、樂於助人、善良，這些都是他們的優點，甚至比成績還重要的特質，可以伴隨著孩子長大面對未來的好人格啊！

我覺得Lily雖然成績不夠好，但她有單純直爽的好個性，乖巧，平易近人，這些都是她的優點，也是她的人格特質，為什麼家長沒看見？

或許，我只能說：『她的好，你看不見。』